Paradoks Pengawas Sekolah !,Avoid Administrative –Category Trap

Menurut kamus Webster, paradoks berarti suatu pernyataan yang kelihatannya kontradiktif, sulit untuk dipercaya, kelihatannya mengada-ada, tetapi bisa jadi benar dalam kejadian sehari-hari…

Pengawas sekolah sebagai salah satu unsur tenaga kependidikan memiliki peran yan penting dan strategis dalam peningkatan mutu pendidikan.bertugas melakukan pembinaan  dibidang akademik dan dibidang manajerial…NYATANYA

1.    Seorang guru membutuhkan bimbingan tentang bagaimana seharusnya mereka menjalankan profesinya seuai tuntutan kinerjanya masing masing. NYATANYA  masih banyak guru yang bekerja semaunya termasuk sering terlambat masuk kelas,terlalu banyak menuntut dan kurang disiplin.

“Padahal pengawas sekolah semestinya terampil dalam menilai kinerja guru dalam pembelajaran”.

2.    Seorang guru dituntut untuk memiliki kemauan mendidik siswa  agar memiliki semangat belajar.Seorang guru diharapkan memiliki kemauan untuk menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber  kegiatan belajar yang inovatif.Termasuk memprakrasai sebuah kegiatan  agar siswa memiliki potensi sesuai semangat kedaerahannya. Nyatanya masih banyak daerah yang masih tertinggal dalam partisipasi belajarnya serta tingginya angka putus sekolah.

“Padahal semestinya pengawas sekolah memiliki kompetensi tehnik mengevaluasi proses pendidikan dan memanfaatkanhasil kinerja sekolah untuk menyusun peningkatan mutu sekolah..” .

3.    Seorang guru dituntut memiliki penguasaan materi pelajaran ,ketepatan /kecakapan pemilihan penggunaan materi mengajar dan ketepatan pemilihan  metodologi  penguasaan alat peraga serta menyusun alat evaluasinya termasuk objektivitas dalam memberikan nilai peserta didik..Nyatanya masih banyak guru yang asal mengajar kurang akurat. Atau terkena Asam urat. Dan Ngaji mengarang “biji “,nilai lantaran ketidak sesuaian input,proses dan kompetensi guru.

“Padahal tugas Pengawas Sekolah memiliki program supervisi akademik yaitu kemampuan memberikan pembinaan ,penilaian dan membantu guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.”

4.    Adanya bangunan sekolah roboh ,tidak dapat digunakan sebgaiamana mestinya bantuan perlengkapan media pembelajaran  dan alat peraga hanya sebagai pajangan dilemari kaca kepala sekolah.Serta masih banyaknya guru dan kepala sekolah yang gaptek.

“Menunjukan bahwa kompetensi profesional pengawas sekolah dalam pengembangan kurikulum pembelajaran terutama membina guru untuk ber inovasi dalam peningkatan kompetensi dan kinerja guru serta penemuan metode baru dalam pembelajaran belum berfungsi secara optimal.”

Bersambung….