Kompetensi Kognitif Yang Tidak Logis (1)

Kompetensi Kognitif  Yang Tidak Logis (1)

1.       Dalam hidup ini setiap persoalan memiliki alternatif jalan keluar yang berbeda –beda tapi dalam pembelajaran di Indonesia hanya ada satu jawaban yang benar dari satu pertanyaan. Sehingga terbangun karakter berpikir siswa ‘pokoknya ada satu jawaban yang benar yaitu jawabanku..”. pantas sampai saat ini masyarakat  Indonesia sulit menerima dan menghargai perbedaan ....!

2.       Siswa hanya  terpaksa ingat mata pelajaran saat mengerjakan ulangan atau ujian  saja setelah itu tidak penting  mengingat mata pelajaran yang telah dipelajarinya. Dikarenakan memang tidak relevan dengan permasalahan yang dihadapi siswa,sementara itu guru terpaksa juga harus menjejali siswa dengan berbagai hafalan supaya diingat agar ulangan atau ujiannya berhasil .

3.       Evaluasi dimaksud untuk mengukur sejauh mana siswa mampu menerapkan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki untuk menjawab soal sesuai kunci jawaban. Padahal dalam hidup kemampuan berfikir logis adalah mengasah kemampuan analisa dan sintesa yang dikuasai siswa untuk mengatasi problematik yang dihadapi sesuai usia perkembangannya. Itulah sebabnya maka siswa lebih mempercayai bocoran kunci jawaban atau mencontek dari pada percaya kepada diri sendiri.

4.       Jika  tujuan pendidikan adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa,berakhlak mulia ,sehat berilmu ,cakap kreatif ,mandiri  dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sesuai UU No 20 /2003 Sisdiknas . Tapi yang digunakan untuk mengukur kelulusan  lebih dititik beratkan pada nilai akademis ujian nasional. Lantas bagaimana mengukur capaian dari tujuan pendidikan tersebut....! . Pantas  banyak sekolah di Indonesia  hanya berpikir  yang penting lulus dan bukan bagaimana siswa tersebut berkarakter dan berakhlak.

5.       Yang empat saja belum ada solusinya bagaimana catatan ini mau dilanjutkan...... !